担任班主任工作过程中，始终本着对学生、家长及学校负责的态度认真工作。结合学生的性格、心理特点，采取个别沟通，揣摩学生内心动向，通过组织班级集体活动，树立同学集体荣誉感、积极整治班级风气，以整体环境来影响班级每一名学生。

做好学生思想工作是班级各项工作的基础。一直把思想工作置于班级工作的首要问题，经常利用班会课对学生进行身心教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。充分利用课余时间和有关学生谈心，及时对学生进行针对性的教育。并在班内积极开展“理想教育”、“感恩教育”、“养成教育”等各种行之有效的教育活动，让每个学生找到目标、树立理想，挖掘他们的潜能，激发他们的斗志。

做好后进生的转化工作。首先深入调查摸底，搞清他们之所以成为后进生的原因，做到因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友，及时加强对后进生的心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。

做好与学生家长共育共管工作。班主任是联系学校、家庭、社会的纽带。在校期间除了学校的教师、班主任外，家长是学生的最大管理者，与学生家长联系和沟通有利于最快掌握学生个人行为、心理等特点，有利于针对学生个人出现的问题对症下药处理。利用微信平台及时反馈孩子在校学习生活状况，同时了解学生在家情况，共议教育孩子的最佳办法，实现双管双教。